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『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の大筋
現在は第３次AIブームと呼ばれていますが、実際AIはどこまで人間に近づいたのでしょうか？『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』 です。
今回の話は動画にもなっているため、こちらもご覧ください。
VIDEO
AIは何ができるのか？
AI技術ができること
本書のすばらしいところは、AI研究の第一線で活躍されている新井先生から、「AIに何ができるのか」「AIには何ができないのか」を学べることです。
今日、安易になんでもかんでも「AI」「AI」と言っていますが、「AI」と呼ばれているものは、正しくは「AI技術」 であり、「真のAI」 、つまり人工知能を実現させる過程の技術です。
AI技術が苦手とするもの
一方で、言葉の理解は難しいことが本書では紹介されています。「山口と広島に行った」 という言葉を、今のAI技術では正確に理解することができません。
AI技術の未来
また、AI技術では創造やデータの解釈もできないので、最近話題のビッグデータで何かデータを解析しても、最終的にそのデータを解釈するのは人間です。解析はできるけれども、解釈はできないというのが、AI技術の限界です。 シンギュラリティ 、つまりAIが人間を超える事態が発生すると考える人もいるのですが、今のAI技術ではシンギュラリティはこないと新井先生は言っています。
しかし代替される仕事が多くあることも、この本では語られています。
人間（子ども）ができなくなっていること
これまでお話ししてきたように、AI技術は考えることができません。「意味を理解する能力」 が人間に求められるようになります。
幕府は、1639年、ポルトガル人を追放し、大名には沿岸の警備を命じた。 1639年、ポルトガル人は追放され、幕府は大名から沿岸の警備を命じられた。
正解は「２つの文章の内容は異なる」 です。この問題の正答率は中学生が57％、高校生が71％です。
しかし、子どもの読解力に何が影響しているのかはわかっていません。
AI恐慌が起こる？
最後に新井先生はAI技術がさらに浸透した世界の暗い未来を紹介しています。
本書の感想
今回の『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』はさまざまなAIに対する幻想を打ち払いつつも、AI技術の現状を伝え、これからの人類に警鐘を鳴らしている良書だと思います。
コピーライター・糸井重里さん（画像はWiki より）
まずは、ほぼ日 の話です。新井先生はAI技術が発達した世界で、ほぼ日のように、オリジナリティのある製品・サービスを発信できる企業をこれから目指すべきとしています。
一方で、この本で語られているようなAI恐慌はこないのではないかと考えています。私のイメージですが、考えられる人は高い報酬で考える仕事をし、AI技術をはじめとする機械と考えられない人をマネジメントします。考えられない人はAI技術を入れるとコストがかかってしまう仕事を安い報酬でするようになると思います。
この私の考えはAI技術が発展した未来を占った『機械との競争』から影響を受けています。
最後に、今回の本の中で一番面白かったのが、読解力と経済力との関係です。
しかし、なぜ親の経済力が子どもの読解力に影響するのでしょうか？
いずれにしても、「読解力」というのが、AI技術が発達した社会で生き残るための、重要な能力になりそうですね。この「読解力」については、これからも注目していき、面白い本があれば紹介していきたいと思います。
＜ライター・Rosh＞
